Busca PT la reinstalación de maestros cesados y pase automático para egresados

Ciudad de México, 22 de abril del 2019.- Un grupo de profesores cesados tras la reforma educativa de 2013 pidió que el dictamen de cambio constitucional en la materia considere la propuesta de la bancada del PT que sugiere reincorporarlos al sistema educativo con todos sus derechos y que la admisión de los egresados normalistas sea “en automático”.

En rueda de prensa, acompañados del coordinador de los diputados del PT, Reginaldo Sandoval Flores, los profesores señalaron que desde que fueron cesados han luchado en los tribunales, pero con la propuesta del grupo parlamentario petista se abre una nueva alternativa.

Sandoval Flores indicó que fueron 313 profesores de distintos estados del país los que sufrieron las consecuencias de resistirse a la aplicación de la reforma educativa de 2013 que, afirmó, fue meramente laboral.

“Los cesados pusimos en juego todo en contra de la reforma educativa. Tuvimos consecuencias, y a partir de entonces hemos caminado algunas rutas para resolver nuestro problema”, dijo Jerónimo Sánchez Sáenz, profesor cesado originario de Querétaro.

Comentó que la propuesta de reinstalación y el reconocimiento a la lucha de maestros cesados surgió del presidente Andrés Manuel López Obrador.

Antonio Castro López, secretario general del Comité Ejecutivo Nacional Democrático del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Lucha, subrayó que la lucha se ha hecho por la vía jurídica, política y ahora se abre la legislativa.

Refirió que en el ámbito jurídico ya se ganó la reinstalación de 21 maestros en Quintana Roo, “concediéndose el amparo y protección de la justicia y declarando improcedente los recursos punitivos interpuestos por la autoridad ordenándose la plena restitución de derechos”.

Subrayó que la Cámara de Diputados debe modificar el dictamen de reforma educativa, antes del término del periodo ordinario de sesiones, para garantizar tres aspectos:

1) Restituir el carácter científico de la educación en el modelo educativo, 2) acotar las funciones del organismo público descentralizado del Sistema de Mejora Continua, y 3) asegurar la “plaza automática” a los maestros egresados de escuelas normales públicas, que el sistema de reconocimiento no suplante las revisiones salariales bilaterales, y que se respeten los derechos escalafonarios para las promociones.